GoBuddies – Meninas, como surgiu a ideia da página?
Dani e Gabi – “O Mães e Professoras surgiu porque nós nos vimos no meio dessa pandemia sem escolas, sem parquinho, sem poder visitar nossos parentes, sem poder sair de casa. Então nós resolvemos montar este perfil para ajudar um pouquinho essas famílias. Nosso objetivo é tentar fazer deste momento, que não é fácil, o mais simples possível.”

GB – Qual a maior dificuldade que vocês percebem que os seguidores (pais e mães) enfrentam nessa quarentena?
DG – “Olha, temos percebido as mesmas dificuldades [para eles] das que passamos em nossas casas que é: a conciliação do tempo. Nós temos os filhos para cuidar, nós temos a casa, os afazeres domésticos que demandam tempo e as professoras estão em home office. Então nós temos que conciliar as rotinas, nos programar para conseguir dar conta de todas as tarefas. E isso pra mim tem sido uma grande dificuldade.”

GB – Como vocês estão aproveitando a quarentena com os filhos?
DG –

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Ela conta ainda com um Instagram com mais de 140 mil seguidores, em que publica vídeos e posts sobre a área, com o intuito de ajudar outras mães.

GB – Como tornar a alimentação do dia a dia das crianças mais saudável, leve e divertida?

Fernanda Monteiro – É importante buscar alimentos que a criança goste. Alimentos que ela não tem o hábito de comer, precisam e devem ser incluídos de maneira que não pareça obrigação. Algo que ela “não” gosta tem que estar junto com algo que ela gosta. Ex: Ela ama pão e não gosta de cenoura. Faça um patê que leve cenoura e passe no pão. Mesmo que tenha resistência no primeiro momento, persista. É mais fácil começar a incluir a cenoura dessa maneira do que colocar cenoura diretamente no prato. Nunca ofereça só o que ela NÃO gosta.

GB – Em sua opinião, os pais devem ou não levar as crianças para as compras? (se sim ou não, por que)?

GB – Uma criança que não quer comer, de maneira alguma – como reverter isso?

Fernanda – É uma questão muito ampla. Primeiramente precisamos ver se existe alguma questão sensorial envolvida. A partir daí, determino o tipo de tratamento.

O que nunca pode deixar acontecer é quando a criança deixa de comer, os pais ou responsável abandonar como se isso fosse passar um dia. Mesmo quando há recusa alimentar a criança precisa ter contato, seja visual, tato ou cheiro.

GB – O que, em sua opinião, não pode faltar na alimentação das crianças? Um alimento curinga.

Fernanda – Difícil definir um alimento. Mas posso dizer que alimentos ricos em fibras NÃO podem faltar. O nosso intestino é o segundo “cérebro” do nosso corpo.

GB – Qual a lista de supermercado perfeita? Lista perfeita.

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GoBuddies – Qual as principais diferenças, em termos de desenvolvimento, entre brincar sozinho e brincar em grupo?

Camila Ferreira  – A brincadeira promove o desenvolvimento global das crianças. Tanto o brincar sozinho como o brincar em grupo podem oferecer ganhos similares, mas é possível considerar algumas diferenças, em termos de desenvolvimento.

Brincando sozinha, a criança tem o prazer próprio, pode expressar sua agressividade, angústia. Desenvolve sua autonomia e criatividade, transformando a realidade, produzindo novos significados – processo de simbolização e pensamento abstrato. Aprende sobre autorresponsabilidade, constrói sua subjetividade. Aprimora aspectos físicos e sensoriais – percepção, habilidades motoras, força, resistência. Pratica atividades da vida diária e ensaia habilidades úteis à vida adulta. Há também uma estimulação intelectual, da aprendizagem, enfim.

Em grupo, a brincadeira promove a interação social e a socialização, incentiva a resolução de conflitos, criticidade, reflexão, o planejamento e a tomada de decisões. A criança explora o meio, experiência relações, aprende sobre regras e papéis. Avalia suas habilidades, observando pares. Desenvolve sua comunicação e linguagem, ampliando vocabulário, aprimorando pronúncias. Satisfaz necessidades afetivas, treina habilidades sociais. Enfim, também desenvolve sua subjetividade.

GoBuddies – Você acredita que ao brincar apenas com eletrônicos, as crianças têm mudanças no sono e rendimento escolar? Qual impacto na vida delas?

GoBuddies – Quais medidas você considera que devem ser imediatas para resolver isso?

CF – Os eletrônicos estão e estarão, cada vez mais, inseridos na nossa cultura, no nosso dia a dia. O que determina as vantagens ou desvantagens é a forma como eles são utilizados e não eles em si. Então, eu penso que uma medida que pode ser tomada é uma melhor organização familiar e escolar. Sugere-se que o uso, bem como as regras, horários, limites sejam discutidos e acordados entre pais e filhos, alunos e escola, enfim, entre as crianças e os adultos, visando um desenvolvimento equilibrado e saudável.

Gobuddies – Com a situação atual como você acredita que será no futuro a questão do comportamento e brincar? Como mudar esta realidade?

CF – Eu acredito que todo esse processo aqui discutido – uso excessivo de tecnologias e o seu impacto no comportamento e no brincar – será intensificado. Por uma questão mesmo de evolução tecnológica, desenvolvimento econômico, enfim. Dessa forma, os pais e cuidadores precisam se atentar para o equilíbrio, para as alternativas aos eletrônicos. Devem estudar e estar abertos a novas discussões de manejo. A mudança que eu penso ser possível é nesse sentido, na relação com esta realidade, mas não na redução do avanço tecnológico, esse não há como impedir.

GoBuddies – Você como psicóloga, que dicas pode dar aos pais? Como tirar as crianças do sofá e levar para o mundo de brincadeiras?

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GB – O que os eletrônicos impactam na rotina das crianças? Há malefícios?

Ivina Farias – A tecnologia faz parte do nosso dia a dia e é difícil deixar as crianças totalmente excluídas disso. Porém, podemos e devemos limitar esse acesso. A Organização Mundial de Saúde (OMS), orienta que crianças com menos de 1 ano de idade não sejam expostas a nenhuma tela (Smartphone, Tablet, Celular, TV). As que estão entre 2 e 5 anos podem usar telas por no máximo 1 hora por dia. As maiores de 5 anos, no máximo duas horas por dia. No entanto, esse período de uso deve ser com interrupções. O uso excessivo de eletrônicos pode provocar uma série de prejuízos à saúde da criança, tanto no que diz respeito a questões psicológicas como: sintomas de ansiedade, depressão, aumento da agressividade, atraso no aprendizado, dificuldade de socialização, concentração e impulsividade; quanto com questões físicas, como: obesidade, problemas oftalmológicos, etc.

GB – A socialização fica comprometida? Eles têm mais dificuldades de fazer amigos?

Ivina – Quanto mais tempo a criança passa se divertindo com eletrônicos, mais ela vai se acostumando a tudo o que o mundo virtual tiver a oferecer. Os estímulos são diversos, o que gera na criança cada vez mais uma vontade de ficar horas acessando. Geralmente nesses momentos ela está isolada, e quando em grupo, cada uma fica em seu dispositivo focada em tudo o que for apresentado. Deste modo, os momentos de diálogo acabam acontecendo de forma menos contínua. Se isso ocorre demasiadamente, a criança pode começar a apresentar dificuldades de socialização e dificuldades para iniciar e/ou manter amizades, pois é normal que ao nos relacionarmos com outras pessoas exista, em algum momento, uma divergência, e nessas situações é importante sabermos lidar de forma respeitosa e sem gerar conflitos. É na interação, no contato com outras crianças e, também com os adultos, que ela vai aprendendo habilidades socioemocionais, que são necessárias para um bom convívio em sociedade.

GB – Você acredita que falta mais atenção dos pais? Eles poderiam amenizar tudo isso?

Na correria do dia a dia, com excessivas atividades e obrigações, muitas vezes alguns pais veem os eletrônicos como um recurso que vai ajudar a deixar a criança mais quieta e entretida por um tempo satisfatório, para que assim eles possam realizar as suas tarefas tranquilamente. Porém, precisamos ensinar e estimular as crianças a desenvolverem a criatividade. Na fase da infância é onde acontece mais ativamente à capacidade de fantasiar, que é o faz de conta que permite que a criança possa exercer a sua capacidade criativa e, com o lúdico, assim, executar o que mais sabe fazer de melhor: que é brincar. É essencial deixar a criança um tempo sem fazer nada, no tédio, pois são nesses momentos em que a imaginação e a criatividade acontecem. E assim ela poderá explorar variadas formas de brincar, como sabiamente diz Guimarães Rosa “Quando o nada está acontecendo, existe um milagre que não estamos vendo”.

GB – Em sua opinião, o que é necessário para que as crianças deixem os eletrônicos de lado e optem por brincadeiras ao ar livre?

GB – Pra você, quais são os benefícios que as crianças adquirem ao brincar com outras em grupo?

GB – Deixe, por favor, um conselho para os pais

Ivina – A brincadeira permite o desenvolvimento e a estimulação das potencialidades da criança, portanto, é preciso que ela se movimente, e explore o que estiver ao seu redor. Que o uso dos eletrônicos possa ser apenas mais uma opção e não uma prioridade na vida de seus filhos. Faça o possível para aproveitar cada instante da infância deles, porque é uma fase encantadora e que passa muito rápido. Brinquem juntos e utilizem esses momentos para fortalecer ainda mais o vínculo e afeto entre vocês.

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